통제불능 폭군아이의 원인과 해결책을 최초로 제시한다!
“우리 아이 때문에 너무 지치고 힘들어요! 도저히 통제할 수가 없어요!”모든 아이가 고분고분하고 착하기만 할 수는 없지만 유독 사람들을 힘들게 하는 아이들이 있다. 프랑스의 유명한 아동발달 심리학자이자 이 책의 저자 디디에 플뢰는 이들을‘폭군아이’라고 부른다. 현대 핵가족 하에서 부모의 자녀에 대한 지나친 사랑과 방임, 허용주의적인 교육 방식이 가족과 자신을 괴롭히는 폭군아이를 만들어내고 있음을 주장하여 세계적으로 화제를 몰고 온 책이다. 우리나라에서도 얼마 전 등장한 ‘노 키즈 존(No Kids Zone. 어린이 출입 제한 구역)’은 부모들 사이에서도 찬반론이 분분한 뜨거운 논란거리가 되었다. 폭군아이에 관한 문제는 모든 것을 자기마음대로 하면서도 결코 행복하지 않은 아이 자신과 이들로 인해 지치고 힘든 부모를 비롯한 가족, 선생님, 친구들과 같은 주변사람들 모두의 문제이다. 나아가 유치원과 학교, 마트나 식당, 놀이공원 등 사회 곳곳에서 피할 수 없이 이들과 마주쳐야 하는 우리 모두와 관련된 문제이다.
수십 년간 폭군아이와 그 가족들을 상담해온 폭군아이 전문가가 보통아이들보다 더 많은 문제를 일으키고, 주변을 힘들게 하는 아이들을 철저히 분석했다. 그는 이들을‘폭군아이’로 명명하고 이 책을 통해 이들에 대한 속시원한 원인과 해법, 구체적인 실천법을 상세히 알려준다. 우리 아이가 보통아이의 선을 넘어 폭군아이로 향하는 원인은 도대체 무엇일까? 그리고‘폭군유아-폭군아이-폭군청소년-폭군어른’으로 이어지는 최악의 고리를 끊을 수 있는 확실한 방법은 무엇일까? 심리전문가에게 맡겨 아이의 심리를 샅샅이 분석하고, 무조건적인 사랑을 베푸는 것만이 이들을 대하는 최선의 방법일까? 그 원인과 해답은 부모의 교육에 있었다! 부모의 올바른 권위와 교육만이 폭군아이를 다시 행복하게 한다.
목차
프롤로그 | SOS! 우리집 폭군아이를 도와주세요
1부 어떤 아이가 폭군아이일까?
1장_ 폭군아이의 특징은 무엇일까?
우리 아이를 위한 체크리스트1 : 우리 아이는 폭군아이일까?
우리 주변에 늘 있는 폭군아이 | 폭군아이의 특징1-강압행동을 보인다 | 폭군아이의 특징2-희생양인 척한다 | 폭군아이의 특징3-어른에게 겁을 준다 | 폭군아이의 특징4-권위에 반박한다 | 폭군아이의 특징5-어른을 함정에 빠뜨릴 줄 안다 | 폭군아이의 특징6-도발할 줄 안다 | 폭군아이의 특징7-학교에서 문제가 있다 | 폭군아이의 특징8-영리하지만 조숙한 것은 아니다 | 폭군아이의 특징9-원하는 것은 꼭 해야 한다 | 폭군아이의 특징10-집중하지 못하고 주의가 산만하다 | 폭군아이의 특징11-구속을 견디지 못한다 | 폭군아이의 특징12-당당하다
2장_ 폭군아이가 지배하는 가정
우리 아이를 위한 체크리스트2 : 우리 아이의 행동에는 이런 의미가 있다
집에서 시중을 받는 폭군아이 | 져 주는 부모들 | 제멋대로 해도 폭군아이가 불행한 이유 | 폭군아이의 아동기부터 청소년기 | 타인은 중요하지 않은 폭군아이 | 폭군아이의 일상 | 폭군아이를 만드는 부모 | 폭군아이는 부유한 집에만 있을까 | 폭군아이는 폭군어른으로 성장한다 | 전략적인 폭군아이 | 테스트 : 우리 아이는 폭군아이일까
3장_ 폭군아이 때문에 힘겨워하는 부모들
우리 아이를 위한 체크리스트3 : 부모의 스트레스와 그 결과들
스트레스를 자기 주변에서 푸는 폭군아이 | 죄인이 되는 폭군아이의 부모 | 가족간의 다툼 | 항복하는 부모가 상황을 더 악화시킨다 | 폭군아이의 부모는 우울하다 | 폭군아이는 부부 사이를 멀어지게 한다|폭군아이 주변의 모든 사람이 괴롭다・
4장_ 잘못은 누구에게 있는가?
폭군아이는 소비사회의 희생양인가? | 절대권력은 정상적인 감정발달 단계인가? | 절대권력은 병적 증상에 앞선 단계로 나타난다 | 폭군아이의 기질은 생물학적 특성일까
이영민 선생님과 함께 생각해요
2부 어떻게 폭군아이가 될까?
5장_ 첫 번째 단계(0-3세): 잠자리에서의 왕권
어떻게 폭군아기가 되는 것을 피할 수 있나 | 폭군아이는 먹고 싶으면 아무 때나 먹는다 | 폭군아이는 언제나 더 사길 원한다 | 폭군아이가 선호하는 무기— 화 | 폭군아이에게 타인은 필요 없다 | 폭군아이가 가장 좋아하는 장소— 집 | 행복하지 않은 폭군아이・
6장_두 번째 단계(4-13세): 거세 콤플렉스를 가진 아이
교육 대신 항복을 선택한 부모들 | 거세 콤플렉스가 있는 아이의 일상 | 나는 저걸 원해! | 텔레비전은 내 꺼! | 부모님 돈도 내 꺼! | 나 저거 하고 싶어, 무조건! | 참지 못해! | 내가 좋다고 말해! | 잠복기
7장_세 번째 단계 : 사춘기
우리 아이를 위한 체크리스트4 : 당신은 아이에게 동조하는 부모인가
사춘기폭군 | 절정에 이른 절대권력 | 사춘기 위기 | 폭군학생은 시련을 겪는다 | 사춘기 폭군의 요구들 | 말로는 폭군아이를 이길 수 없다 | 폭군아이는 사람의 마음을 사로잡는다 | 위협 | 고통주기 | 폭군청소년과 부모의 방임
이영민 선생님과 함께 생각해요
3부 어떤 아이가 폭군아이일까?
8장_폭군아이 이해하기
어른은 아이에게 현실을 이어주는 존재이다 | 아이는 어떻게 도덕적 판단력을 갖게 되나 | 적절히 좌절을 교육하라 | 부모가 해야 할 것은 무엇인가
9장_감정적으로 반응하지 않기
감정폭발은 교육적 효과가 전혀 없다 | 자동적 사고가 감정에 불을 붙인다 | 폭군아이를 인정하라 | ‘~해야 한다’. ‘~하는 것이 필요하다’, ‘~해야만 한다’의 폭정・
10장_우리의 편견은 올바른가
아이의 문제를 심리학으로 해결하는 게 옳은가 | 부모의 신념에 대하여・
11장_갈등을 두려워하지 않기
우리 아이를 위한 체크리스트5 : 당신은 방임하는 부모인가
올바른 교육과 적절한 권위로 다시 돌아가자 | 어떤 부모가 폭군아이를 만드는가? | 합리적 갈등을 유도하는 부모의 교육적 태도 | 부모는 아이의 잘못을 벌할 줄 알아야 한다
이영민 선생님과 함께 생각해요・
에필로그|부모의 노력으로 폭군아이는 달라질 수 있다
저자&기여자
ㆍ지은이 디디에플뢰
- 소개
- 1997년 한양대학교 전자공학과를 졸업하고, 동 대학원에서 영상 처리를 전공하여 2006년 박사 학위를 받았다. 재학 시절 주요 연구 분야는 객체의 모양 기술, 객체 분할, 패턴 인식이었으며 여러 산업체와 연구소 프로젝트를 수행하였다. 2007년에는 뉴질랜드 캔터베리 대학교 HITLabNZ(Human Interface Technology Laboratory New Zealand)에서 마커 없는 증강 현실을 위한 실시간 특징점 추적에 관한 연구를 수행하였다. 귀국 후에는 한양대학교 연구 교수를 거쳐, 현재 LG전자에서 모바일 카메라 개발 업무를 담당하고 있다. 저서로는 『영상 처리 프로그래밍 by Visual C++』 (한빛미디어, 2007년)가 있고, 역서로는 『OpenCV 제대로 배우기』 (한빛미디어, 2009년)가 있다
ㆍ지은이 이명은
- 소개
- 홍익대학교 불어불문학과 학사, 석사 과정을 마쳤고, 파리 소르본느(IV) 대학에서 문학 박사 학위를 받았다. 현재 대학에서 강의를 하고 있으며, 번역 및 통역 관련 활동도 하고 있다. 저서로는 《프랑스어 무작정 따라하기》, 역서로는 《세계의 진실을 가리는 50가지 고정관념》, 《폭군아이 길들이기》가 있다. 은희경의 소설 《상속》을 비롯하여 《소울Sheol》, 《바리공주Princess Bari》 등 국내 작품을 프랑스어로 번역하기도 하였다. 《Sheol》(Delcourt, 2010), 《Princess Bari》(Delcourt, 2011), 《Qui a tendu un piege dans la pinede par une journee fleurie de printemps？》(DeCrescenzo, 2013), 《La voleuse de fraises》(DeCrescenzo, 2013)
ㆍ옮긴이 이명은
- 소개
- 1997년 한양대학교 전자공학과를 졸업하고, 동 대학원에서 영상 처리를 전공하여 2006년 박사 학위를 받았다. 재학 시절 주요 연구 분야는 객체의 모양 기술, 객체 분할, 패턴 인식이었으며 여러 산업체와 연구소 프로젝트를 수행하였다. 2007년에는 뉴질랜드 캔터베리 대학교 HITLabNZ(Human Interface Technology Laboratory New Zealand)에서 마커 없는 증강 현실을 위한 실시간 특징점 추적에 관한 연구를 수행하였다. 귀국 후에는 한양대학교 연구 교수를 거쳐, 현재 LG전자에서 모바일 카메라 개발 업무를 담당하고 있다. 저서로는 『영상 처리 프로그래밍 by Visual C++』 (한빛미디어, 2007년)가 있고, 역서로는 『OpenCV 제대로 배우기』 (한빛미디어, 2009년)가 있다
ㆍ감수 이영민
- 소개
- 이화여자대학교 교육학과 및 동대학원에서 석사 과정을 마쳤다. 초등학교 선생님으로 아이들을 만나기 시작했으며 모든 아이들이 저마다 지닌 빛깔을 뽐내며 자라게 할 수는 없을까 하는 고민 끝에 심리상담가의 길을 걷게 되었다. 1993년부터 소아정신과, 아동상담센터의 전문상담가로 활동하였고, 2010년부터 서울아동청소년상담센터 소장으로 있다. 상담 외에도 건강가정지원센터 및 다수 기관의 부모교육 전문 강사, 삼성의료원 사회정신건강연구소 외래 연구원 및 외래 강사, 한국재활협회 멘토링 슈퍼바이저, EBS 부모, BBS 라디오 방송, 법원 가사상담위원 등 다양한 채널을 통해 부모와 아이들의 고민을 함께 나누며 건강한 가족 만들기에 전념하고 있다. 현재 동남보건대 겸임교수로 있다.
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- 전자책 앞 또는 뒷부분의 판권면 (발행인, 담당 편집자 등을 표시하는 곳) 중 ISBN 부분에 표기(예: 979-11-6050-407-1 05320로 된 곳의 뒤 다섯 자리 숫자 05320)
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